Cuando el merengue habla como habla el pueblo: fonética en “Compadre Pedro Juan”

La lengua, tradicionalmente, se define como conjunto de signos que conoce y utiliza un grupo social determinado para comunicarse (Saussure, 1916/1945). Cada signo cuenta con una representación sonora (imagen acústica) y una representación gráfica (palabra). Además, todo signo tiene un significado establecido de forma convencional por los hablantes. Los seres humanos aprenden lenguas de manera oral y luego, gracias a la educación formal, dominan su expresión escrita.

Una de las características de la lengua es su carácter dinámico y/o cambiante (Saussure, 1916/1945). Estas transformaciones, sobre todo, se producen por su utilización, es decir, por el proceso de materialización de la lengua a través del habla: hablar es concretar sonora y gráficamente los conceptos.  La repetitividad de este acto puede provocar variaciones, cambios que, desde el punto de vista lingüístico, no representan errores, sino articulaciones particulares determinadas por las características socioculturales de los hablantes.

Las variaciones lingüísticas relacionadas con la pronunciación de las palabras se denominan fenómenos fonéticos (Zapata, 2007). Algunos de los más frecuentes son la elisión de la /s/ al final de sílaba y de palabra (mimo por mismo, Jesú por Jesús); la elisión de la /d/ entre vocales (dao por dado, comprao por comprado), crasis o fusión de dos vocales o dos palabras en una sola (na por nada), aféresis: supresión de un sonido al inicio de la palabra (bus por autobús); apócope: eliminación de un sonido al final de la palabra (ma’ por madre), entre otras. 

Estas variaciones se producen en actos de habla orales cotidianos; sin embargo, con frecuencia las descubrimos en obras literarias como los relatos y los poemas. En ese sentido, en lo adelante se presentan algunos casos identificados en la canción Compadre Pedro Juan de Luis Alberti.  Al analizar la canción se observan estos fenómenos:

• apambichao (apambichado): elisión de /d/ intervocálica
• fincao (fincado): elisión de /d/ intervocálica
• lao (lado): elisión de /d/ intervocálica
• madrugá (madrugada): elisión de /d/ y crasis
• pa’llá (para allá): apócope y aféresis
• pa’cá (para acá): apócope y aféresis

Los rasgos fonéticos identificados en Compadre Pedro Juan corresponden a procesos característicos del español caribeño, y en particular del dominicano, en su registro coloquial y oral. El más recurrente es la elisión de /d/ intervocálica en la terminación -ado, que da lugar a apambichao, fincao y lao. Este fenómeno, de carácter sistemático y difundido en distintas variedades hispánicas, responde a la debilitación articulatoria de la consonante en posición débil, entre vocales, hasta su pérdida total. 

Por otro lado, en madrugá el proceso se combina con la crasis. Una vez perdida la /d/, las dos vocales idénticas contiguas (madrugaa) se funden en una sola, con la consiguiente reducción silábica. Por su parte, pa’llá y pa’cá muestran metaplasmos de naturaleza distinta, más esporádicos y lexicalizados: la apócope de para > pa’, favorecida por la frecuencia de uso de la preposición y su carácter átono. Además, la aféresis de la vocal inicial en allá > llá y acá > cá, que se produce en el encuentro entre la preposición apocopada y el adverbio.

Como se plantea antes, estas variaciones no deben considerarse errores, sino formas distintivas de ciertos hablantes según sus características socioculturales. Además, su presencia en textos literarios como las canciones puede ser catalogada como uso legítimo si se considera la licencia que se atribuye a los creadores para producir cambios que favorezcan sus propuestas artísticas.

Faustino Medina: poeta, docente e investigador de la Escuela de Letras de la Universidad Autónoma de Santo Domingo y del Departamento de Estudios Generales de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra.    

Referencias: 

Saussure, F. de. (1945). Curso de lingüística general (A. Alonso, Trad.; 24.ª ed.). Editorial Losada. (Obra original publicada en 1916)

Zapata, C. (2007). ¿Fenómenos fonéticos-fonológicos o procesos de evolución fonetológica?. Revista EDUCARE – UPEL-IPB – Segunda Nueva Etapa 2.0, 11(1). Recuperado a partir de https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/341